تسجيل الدخول

مراكز الأعمال الخشبية والنجارة (WOODWORKING AND CARPENTRY CENTERS )

مراكز الأعمال الخشبية والنجارة  (WOODWORKING AND CARPENTRY CENTERS )  من  السبت, 31 آب/أغسطس 2013 03:15

تميز الاطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالأداء الحركي النشط وقابلية للتعلم والمعرفة يمكن الاستفادة منها عن طريق تقديم انشطه تدعم نمو المعرفة لدى الطفل عند تقديم ما يناسب ميوله وخصائصه النمائية وهناك تباين واضح بين قدرات الاطفال ناتج عن اختلاف حاجاتهم وميولهم وقدراتهم وبيئاتهم وخلفياتهم الثقافية التي يجب مراعاتها في البيئة التعليمية بحيث تشبع ميول جميع الاطفال بشكل متساوي وتقدم لهم فرص متكافئة من الخبرات واشباع الرغبات والميول ( الكرمي,2010).

لماذا ركن النجار الصغير ؟

رغم ان هذا الركن ينمي العديد من المهارات ويعمل على تنمية الابداع والابتكار عند الاطفال الا انه فكرة قد تكون غير محببه وغير واردة في مرحلة رياض الاطفال ولعل فكرة عدم الفة هذا الركن هو جانب الامان كالخوف من الآلات الحادة والاجهزة اللازمة لهذا الركن , وهو أمر يجب أخذه في الحسبان بالطبع فيجب ان يكون الاشراف مكثف على الركن وتوفر جوانب السلامة من جميع النواحي .

ذكر (Stowe,2009) ان هناك ارتباط وثيق بين التفكير وعمليات الدماغ وحركة اليد فهي تعمل على تحفيز التفكير وقد اختار في مشروعه الذي سماه (The Wisdom of the hand ) الاعمال الخشبية والنجارة لأنه وجد ان تدريب الاطفال على تثبيت القطع الخشبية والطرق عليها واتقان هذه العملية يحرك العديد من الحواس ويحفز التفكير والتعامل مع الاخشاب يربط بين الطبيعة والابداع والدقة في العمل وتنمية المهارات الرياضية في التعامل مع الزوايا والاشكال وتحويل المشاريع المجردة الى واقع ملموس كما يعمل على تنمية التآزر الحركي البصري وكل ذلك يعمل على حفز عمليات الدماغ ونموه . وبالتالي فإضافة ركن كاركن النجار الصغير يعمل على تحفيز عمليات الدماغ والمفاهيم الرياضية بطريقة تثير الاطفال.

وأشار (Black,2011 ) الى تجربة الاطفال مع الاجداد في اعمال النجارة وقد طبقت هذه التجربة في الصيف بتنسيق بين الاجداد والروضة وعمل جدول للأعمال الخشبية مع الاطفال وقد ذكر ان التجربة كان لها اثر في دعم ثقة الاطفال بأنفسهم والشعور بالإنجاز وتشجيع المهارات الرياضية والمهارات الحركية الدقيقة ويعمل على اكساب الاطفال مفردات لغوية جديدة عن طريق التفاعل والتعرض لخبرات جديدة وتعتبر دعم العمليات الرياضة مع المهارات الحركية الدقيقة جنبا الى جنب وكان من انطباعات الاطفال عن هذه التجربة هي تحويل الحلم الى حقيقة وقد تم تكييف الخبرة بما يناسب الاطفال من ناحية مراعاة الامن والسلامة وقدرات الاطفال فقدمت لهم اخشاب الصنوبر كونها لينه وسهلة في القص والتشكيل وتم تزويد الورشة بمطارق خفيفة تناسب الاطفال وبالتالي مسامير مقاساتها مناسبه تساعد على اتمام مشاريع الاطفال بشيء من الاستقلالية مع اشراف الاجداد المشاركين في البرنامج بشكل تطوعي فكانت تجربة اثرت خبرات الاطفال وعملت على حفز خيالهم ودعم الابداع لإنتاج مشاريع مبتكرة اعطت الاطفال ثقة بالنفس وشعور بالإنجاز والواقعية وانه يمثل دور الكبار في انجاز مشاريع واتقانها مما يعطي ثقة بالنفس وعن تجربه فأجد قطع الخشب الجاهزة التي توحي بمشاريع والعمل على صنفرتها وتلوينها وابتكار في اخراجها امر يعطي ثقه للطفل بنفسه انه قادر على محاكاة الواقع وانتاج شيء حقيقي ملموس يمكن الاستفادة منه كتجميع قطع لعمل كوخ للحمام ووضعه في الحديقة فوق شجرة او صنع اثاث للعبة في ركن الدراما او هدية لمعلمة او صديق مريض .

ركن النجار الصغير : معوقات انشاء

قد تكون فكرة ركن كهذا غير مستساغة في مرحلة رياض الاطفال للاعتبارات التالية :
• الامن والسلامة لركن يتعامل مع الادوات الحادة و الخطرة .
• عدم وجود ثقافة التدريب المهني للأطفال في هذا السن .
• عدم وجود الوعي بالمهارات المرتبطة بالأعمال الخشبية .
• التكلفة المالية التي يحتاجها الركن للتجهيز .
• المساحة التي تناسب الركن وموقعه لا تناسب البيئات التعليمية المتوفرة .
• عدم توفر كادر مؤهل للإشراف على هذه الاعمال .

كيف يمكن التعامل مع هذه المعوقات ؟

نشر الوعي بأهمية الاعمال الخشبية على تنمية عمليات الدماغ والمهارات الحركية الدقيقة .
• تدريب كادر على الاشراف على الاعمال الخشبية .
• يمكن تعويض عدم توفر مساحة كافية في الفصل والضوضاء التي يسببها الركن للفصل بعمل ورشة خاصة بأعمال النجارة تعمل ايضا على حل مشكلة الكادر المؤهل بحيث تكون هناك معلمة او اكثر في الورشة مختصين بأعمال النجارة .
• تدريب الاطفال على قواعد الامن والسلامة الخاصة بالأعمال الخشبية .
• توفير ملابس الحماية من قفازات ومرايل ونظارات وخوذات حماية للرأس والتنبيه على لبسها .
• وجود ورشة مستقلة يقلل من تكلفة انشاء ركن في كل فصل .
• يمكن ان يكون المركز وسط الساحة الخارجية بحيث يكون هناك ارتباط بين المركز والطبيعة .
• توفير ادوات تناسب خصائص الاطفال ومستوى نموهم كتوفير خشب الصنوبر في العمل ومقاسات مناسبة من المسامير ومطارق خفيفة يستطيع الاطفال استعمالها بأمان واستقلالية .
• تقديم قطع توحي لمشاريع او بداية مشاريع يبتكر الاطفال عليها باستخدام الغراء والإكسسوار الموجود في الركن بحيث لا يستخدم الاطفال الادوات الخطرة كالمنشار فالفكرة الاساسية هي تعامل الاطفال مع الخشب .
وفيما يلي نستعرض اقتراحات عن مركز النجار الصغير من حيث المكونات ودور المعلمة في تفعيل المركز وقواعد السلامة الواجب مراعاتها في المركز وعدد الاطفال في الركن ووصف مفصل عن ادوات الركن وكيفية تنظيمها بحيث تعطي مجال للإبداع .

مكونات الركن :

• أدوات حقيقية مناسبة لأطفال ما قبل المدرسة الابتدائية ومنها المطارق، والكماشة.
• غراء الخشب، والمسامير والبراغي، والشريط اللاصق، والأسلاك.
• ادوات للتزيين .
• العناصر المستخدمة في البناء .
• أقلام نجارة لصنع الخشب.
• أقلام الرصاص والورق لرسم الخطط.
• نظارات وقاية مناسبة جيدا، وقفازات العمل, ومرايل النجارة ,لتوفير السلامة والراحة.
• طاولة مغطاة بغطاء من البلاستيك للرسم واللصق.
• التخزين المناسب.
• مكان لتعليق الأدوات.
• صندوق كبير مع إدراج واضحة للمسامير والبراغي.
• منطقة لتخزين الخشب.

دور المعلمين في الركن :

• مناقشة الادوات وكيفية استخدامها.
• تشجيع قواعد السلامة .
• تقديم المساعدة حتى يتسنى للطفل أن يحقق النجاح .
• مناقشة أعمال الأطفال
• توفير مفردات جديدة، عندما تتحدث مع الأطفال (أسماء الأدوات وأنواع الخشب، والعمليات).
• توفير أنشطه مناسبة للأطفال (مثل تسمير مسطح - نشر قطع - استخدام الغراء الخشبي لصنع التماثيل - صنفرة قطع من الخشب.
• توفير خطط بسيطة أو صور لأنواع مختلفة من مبني طيور مغلق بسيط والتي يمكن للأطفال استخدامها للإلهام والإرشاد .
موقع الركن في البيئة التعليمية المقترحة :

وضحت Bullard),2009) موقع مركز الاعمال الخشبية كونه من المراكز المزعجة، ولذا فيحتاج أن يوضع خارج أو في منطقة صاخبة من الفصول الدراسية. إذا كان المركز في الداخل، قد يتم وضعه بالقرب من منطقة الفنون ، بحيث يمكن للأطفال استخدام المواد الفنية لتزيين إبداعاتهم وان تكون مساحته كافية لشخصين إلي أربعة أطفال للعمل دون الاحتكاك يبعضهما البعض.

map

  

عدد الاطفال في الركن :

تم تحديد عدد الاطفال في الركن المقترح بطفلين وذلك بوضع كرسيين وملابس تكفي لشخصين فقط لسهولة الاشراف على الاطفال في الركن ويمكن لطفل واحد فقط ان ينظم ولكن كونه مساعد مثلا طفل بمريلة الفنون يمكن ان يشارك الاطفال في تلوين المنتج او تزيينه او ابداء اراء حول تصميم ما فيكون دورة ثانوي بحيث لا يستخدم الادوات دون لبس قفاز .

وصف الركن :

يحتوي الركن على عدة أجزاء :

أولا : الادراج : وهي عبارة عن خمسة ادراج مغطاة بمادة اسفنجية يتم تفصيلها على شكل الادوات كقالب لوضع الادوات في اماكنها ليسهل على الاطفال استخدامها والحصول عليها بسهولة كنوع من وسائل السلامة ويثبت فوقها لوح فليني لوضع صور للمشاريع التي يريد الاطفال تنفيذها تثبت بالدبابيس , وتحتوي الادراج على الادوات المذكورة في الشكل التالي بالتفصيل .

ثانيا : جدار لتعليق الملابس الخاصة بالأطفال اثناء العمل :( قفازات – معطف – قبعة – نظارات ) وقد تم بها تحديد عدد الاطفال في الركن .

ثالثا : ارفف متعددة يتم استخدامها كما يلي :
رف لحفظ اعمال الاطفال وعرضها .
رف لحفظ الادوات الهندسية البسيطة .
رف لحفظ رول الورق لرسم المشاريع الكبيرة واوراق صغيرة .
رف للغراء الخاص بالخشب.
رف لحفظ الخشب مصنف حسب اشكاله لسهولة الحصول عليها .

رابعا : طاولة العمل : يعمل عليها الاطفال وتكون مزودة بأدوات للتثبيت لتسهيل عمل الاطفال .

خامسا : كرسيين مثبتين على الارض لمنع انزلاق الاطفال اثناء العمل ويكون ارتفاعها مناسب بحيث تكون مريحة للأطفال اثناء العمل .

قواعد الامن والسلامة في الركن :
عدد الاطفال محدود .
عدم وضع اجهزه كهربائية في الركن .
الاشراف الدائم على الركن بحيث تكون هناك معلمة متواجدة في الركن بشكل دائم عملها هو الاشراف لا التوجيه لعدم الحد من ابداعات الاطفال وتدخلها لدفع العملية التعليمية لا القيام بها .
تقديم قطع بأشكال مختلفة لا تحتاج الى قص وتعطي مجال للأبداع .
الحرص على لبس الملابس الخاصة لحماية الطفل .
وضع قوانين للسلامة كعدم الطرق بقوة وعدم رفع المطرقة عالية او عدم استخدام الادوات بطريقة لا تناسبها كضرب المسمار بأدوات غير المطرقة .
ان تقدم المعلمة كل اداة وكيفية استخدامها والاعتبارات التي يجب اخذها في الحسبان عند استخدام كل الة ويتم ذلك عند ادخال كل آلة في الركن على حدى واعطاء الاطفال فرصة للتعلم عليها قبل ادخال باقي الادوات .

قييم هذا الموضوع
(1 تصويت)
نادية عبد العزيز قربان

معيدة بجامعة ام القرى، طالبة ماجستير بجامعة الملك عبدالعزيز 

قضيتي الطفل أعمل من أجله فهو أمل الغد وحلم المستقبل 

  • المدينة:
    مكة المكرمة
  • البلد:
    Saudi Arabia
  • رقم الهاتف:
  • رقم الجوال:

رأيك في الموضوع

تأكد من ادخال المعلومات في المناطق المشار إليها ب(*) . علامات HTML غير مسموحة

موقع الأكاديميون السعوديون © جميع الحقوق محفوظة 2020